מעניין

אוכל בריא לעומת תכנית שיעור מזונות לא בריאים

אוכל בריא לעומת תכנית שיעור מזונות לא בריאים

מרכיב חשוב בשמירה על בריאות הוא לדעת אילו מזונות טובים עבורך ואילו לא. התלמידים נוטים ליהנות ללמוד על נושא זה מכיוון שהוא מוכר להם. כולם שמעו על אוכל בריא וג'אנק פוד, אך לא לכולם יש את הכלים לדעת איזה מהם. השתמש בתוכנית שיעור אכילה בריאה זו כדי לחנך את התלמידים שלך כיצד לבחור את המזון הטוב ביותר לגופם.

שימו לב שלא לכל התלמידים יש גישה למזון בריא ולכן חשוב לא לבייש אנשים שאוכלים לא טוב. העבירו את השיעור בחשבון.

תוכנית זו מיועדת לתלמידי K-3 ונמשכת כ -30 דקות.

יעדים

לאחר שיעור זה התלמידים יוכלו:

  • הבחינו בין אוכל בריא ובריא.
  • הסבירו מה הופך את האוכל למזין / בריא.

חומרים

  • שקופיות המכילות את חמשת הג'אנק-פוד הבאים: צ'יזבורגרים, גלידה, צ'יפס תפוחי אדמה, פיצה, סודה.

מושגי מפתח

  • תזונה
  • מעובד
  • חומרים משמרים

מבוא לשיעור

הזמן את התלמידים לשתף בתזונה האופיינית שלהם. שאל אותם מה הם חושבים שיקרה אם הם לא יאכלו יום שלם: איך הם היו מרגישים? איך יהיו רמות האנרגיה שלהם?

הסבירו שגופים הם כמו מכונות - הם זקוקים לדלק כדי לרוץ! "האנרגיה שלנו מגיעה מהמזון שאנו אוכלים וחלק מהאוכל הרבה יותר טוב עבורנו מאחרים."

הוראה

  1. אמר לתלמידים להרים יד אם הם יודעים מהם "חומרים מזינים". הסבירו כי חומרים מזינים הם הדברים (החליפו "חומרים" לכיתה ב 'וג') במזון אשר בריאים לגופים ועוזרים להם לצמוח. בקשו מהם לקום אם שמעו על: ויטמינים, חלבון או מינרלים. "כל אלה דוגמאות לחומרים מזינים!"
  2. "אוכל בריא הוא הדלק הטוב ביותר לגופים מכיוון שהוא מלא בחומרים מזינים. האם מישהו מכיר אוכלים שכנראה יש בהם מזון הרבה של חומרים מזינים? האם מישהו יכול לחשוב על סוג אוכל שיש כמעט לא חומרים מזינים? "ספק דוגמאות במידת הצורך.
  3. אמור לתלמידים שלך שיש כמה דרכים קלות לדעת אם האוכל בריא ומלא בחומרים מזינים או רע בשבילך.
    1. "אוכלים בריאים עם מרבית החומרים המזינים הם טבעיכך שהם כנראה צמחו מעץ או מהאדמה. אנחנו לא מוסיפים הרבה למזון בריא או משנים אותו הרבה כי אנחנו רוצים שהוא ישמור על החומרים המזינים שלו. "הסבירו את ההבדל בין לחם לבן לא בריא לבין לחם מלא בריא.
    2. "לאוכל לא בריא יש דברים שנוספו אליו כמו סוכר, מלח, שמן, ואפילו חומרים משמרים. חומרים משמרים הם כימיקלים שמכניסים אותם למזון כדי להחזיק מעמד זמן רב - האם לדעתכם חומרים משמרים מזינים? האם אתה יכול לחשוב על אוכל שככל הנראה יש הרבה חומרים משמרים? אוכל לא בריא בדרך כלל אינו טבעי או שהיה בעבר טבעי עד שנוספו אליו חבורה של דברים שגרמו לו לאבד את חומרי התזונה שלו. "
  4. "אוכלים בריאים נותנים לנו הכי הרבה אנרגיה וגורמים לנו להרגיש טוב. אוכלים לא בריאים בדרך כלל גורמים לנו להרגיש רע. זה יכול לגרום לנו להיות עייפים, מפונקים או חולים מכיוון שהוא לא נותן לגוף שלנו את מה שהוא צריך." שאלו את התלמידים אילו מזונות אי פעם גרמו להם להרגיש רע.

פעילות

  1. בדוק אם יש הבנה עד כה בתרגיל קצר. בקשו מהתלמידים לעמוד בשולחן העבודה שלהם ולהסביר שתמסרו רשימת מאכלים והם יצטרכו להחליט אם כל אוכל בריא או לא. אם הם חושבים שמזון בריא, הם יתנהלו במקום כאילו הוא נותן להם אנרגיה. אם אוכל אינו בריא, הם יעמידו פנים שהוא נרדם.
    1. וודאו שלתלמידים יש הרבה מקום סביבם לפני תחילתם.
    2. רשימת המאכלים שיש לכתוב על הלוח: תפוחים, עוף בגריל, צ'יפס, כריכי הודו, עוגיות, שוקולד, סלט (קשה יותר לכיתות ישנות יותר).
  2. חלק את התלמידים לזוגות שנקבעו מראש ועזרו להם למצוא מקום עבודה בחדר.
  3. הסבירו שתראו לתלמידים חמישה מאכלים לא בריאים. עם בן הזוג, הם יצטרכו לספר מה בדיוק הופך את האוכל הזה לבריא (שמנוני, מלוח, סוכרי, שומן וכו ') ו עם איזה אוכל בריא אפשר להחליף אותו. עליהם לנסות להפוך את האוכל הבריא למעט דומה למזון הלא בריא (למשל, כריך עוף בגריל כדי להחליף את הצ'יזבורגר).
    1. כתוב את השאלות שהם עונים אי שם על הלוח או על נייר תרשים.
  4. הציגו את התמונות אחת בכל פעם ותנו לתלמידים כשתי דקות לדון בכל אחד מהם. זה אמור לקחת לא יותר מעשר דקות בסך הכל.
  5. קרא לתלמידים לשתף את הכיתה במחשבותיהם על כל אוכל. חזרו יחד כקבוצה על השטיח.
  6. דברו על הפעילות. שאלו אילו אסטרטגיות הם השתמשו בכדי להצליח: מהם הרמזים שהאוכל לא בריא? איך הם החליטו באיזה אוכל בריא להחליף אותו?
  7. תן לסטודנטים טיפים נוספים לאכילה בריאה כולל שתייה מרובה של מים, אכילת פירות וירקות כל יום, חטיף אוכלים לא מלוחים או מתוקים מדי, ועודדו חברים ובני משפחה לאכול גם בריאים.

בידול

התאם סטודנטים עם לקויות למידה עם בני זוג חזקים ואדיבים. ספק להם גבעולי משפט אלה לענות על השאלות.

  • אני יכול לומר שהאוכל הזה לא בריא כי ...
  • אוכל בריא לאכול במקום זה ...

ספק צילומים של אפשרויות אוכל בריא למי שזקוק לו ובנק מלים של רמזים למזון לא בריא (שמנוני, סוכרי וכו ').

הערכה

לאחר שיעור זה, בואו לתלמידים לצייר באופן עצמאי תמונה של ארוחה הכוללת שלושה אוכלים בריאים. הם צריכים לתת לך את אלה ותוכל לבדוק אם הם מבינים. אם סטודנט צייר אוכל שייחשב לא בריא, הם כנראה לא מבינים לגמרי. ועידה עם כל סטודנטים שנראים מבולבלים.

סיומת

כדי להמשיך בשיחה על אוכל בריא ולא בריא, בקשו מהתלמידים שלכם לרשום יומן של האוכל שהם אוכלים במשך שבוע שלם (ספקו להם מארגנים גרפיים לכך). עליהם לצייר או לכתוב את מה שאכלו בכל ארוחה. בסוף השבוע, נפגשים כשיעור כדי לדון בממצאים.

שאל את התלמידים:

  • אילו מזונות העניקו לך הכי הרבה אנרגיה / גרמו לך להרגיש הכי טוב?
  • אילו מאכלים גרמו לך להרגיש רע?
  • האם יש אוכלים שאליהם תאכל פחות או יותר לאחר מכן?

הסבירו שהמטרה אינה לחסל אוכל בריא מהדיאטות שלהם לחלוטין. במקום זאת, העניין הוא לקצץ במזונות שאינם בריאים להם ולהחליף אותם במזון בריא בכל פעם שיש להם אפשרות.