מעניין

למד מה פירוש יחס הסטודנט לחוג (ומה לא)

למד מה פירוש יחס הסטודנט לחוג (ומה לא)

באופן כללי, ככל שיחס הסטודנט לחינוך נמוך יותר, כך ייטב. אחרי הכל, יחס נמוך אמור לגרום לכך שהכיתות הינן קטנות וחברי סגל יכולים לבלות יותר זמן בעבודה פרטנית עם סטודנטים. עם זאת, יחס הסטודנט ללימודים לא מצייר את כל התמונה, וגורמים רבים אחרים תורמים לסוג החוויה לתואר ראשון שיהיה לכם.

מסירות מפתח: יחס הסטודנט לחוג

  • היזהר מבתי ספר עם יחסי סטודנטים לחינוך מעל 20 עד 1. לרבים לא יהיו המשאבים להעניק לתלמידים יחס אישי רב.
  • ככל שיחס הסטודנט לחינוך נמוך יותר, כך ייטב, אך המדד אומר דברים שונים בבתי ספר שונים.
  • גודל כיתה ממוצע הוא מדד משמעותי יותר, ובחלק מבתי הספר עם יחסי סטודנטים-סגל נמוכים שיעורי הרצאה גדולים רבים.
  • באוניברסיטאות המחקר, חברי סגל רבים מבלים מעט עם סטודנטים לתארים מתקדמים, כך שיחס הסטודנט לחוג יכול להטעות.

מה יחס סטודנטים לחוג טוב?

כפי שתראה בהמשך, זו שאלה בעלת ניואנס, והתשובה עומדת להשתנות בהתאם למצב הייחודי בכל בית ספר נתון. עם זאת, בדרך כלל עצה טובה לחפש יחס בין סטודנטים ללימודים בין 17 ל -1 ומטה. זה לא מספר קסם, אבל כשהיחס מתחיל לעלות מעל 20 ל -1, תגלה שזה מאוד מאתגר עבור פרופסורים לספק את סוג הייעוץ האקדמי האישי, הזדמנויות לימוד עצמאיות ובקרת תזה שיכולים להיות כל כך חשובים במהלך שנות הלימודים לתואר הראשון שלך. יחד עם זאת, יש מכללות עם יחס בין 10 עד 1 בהן הכיתות בשנה א 'גדולות והפרופסורים אינם נגישים יתר על המידה. תוכלו למצוא גם בתי ספר עם יחסים של 20+ עד 1 שבהם הפקולטה מוקדשת כולה לעבוד מקרוב עם הסטודנטים לתואר הראשון.

להלן כמה סוגיות שצריך לקחת בחשבון כדי לעזור לך להעמיד את הפרופיל ביחס הסטודנטים ביחס לסגל המכללה:

האם חברי הפקולטה עובדים קבועים במשרה מלאה?

מכללות ואוניברסיטאות רבות מסתמכות מאוד על סטודנטים לתארים מתקדמים, סטודנטים לתארים מתקדמים וביקורים במאמץ לחסוך כסף ולהימנע מסוג ההתחייבות הכספית לטווח הארוך העומדת בלב מערכת הקביעות. נושא זה עלה בחדשות בשנים האחרונות לאחר שסקרים לאומיים חשפו כי למעלה ממחצית מכלל מדריכי המכללות והאוניברסיטאות הם תוספות.

מדוע זה משנה? ככל הנראה, תוספים רבים הם מדריכים מצוינים. תוספים גם ממלאים תפקיד חשוב בהשכלה הגבוהה כאשר הם ממלאים את חברי הסגל בחופשה או מסייעים לכסות שיעורים במהלך עליות הרשמה זמניות. עם זאת, במכללות רבות, תוספות אינן עובדים בעלי תקופת עבודה קצרה הנשכרת בזמן של צורך. במקום זאת, הם מודל עסקי קבוע. קולומביה קולומביה במיזורי, למשל, היו 72 חברי סגל במשרה מלאה ו -705 מדריכים במשרה חלקית בשנת 2015. בעוד שהמספרים הללו הם קיצוניים, זה בכלל לא נדיר שבבית ספר יש מספרים כמו אוניברסיטת דה-סלס עם 125 משרה מלאה חברי סגל ו 213 מדריכים במשרה חלקית.

כשמדובר ביחס הסטודנט ליחס לסגל ההוראה, מספר חברי הסגל המשלים, המשרה חלקית והזמנית עניינים. יחס הסטודנט לחוג מחושב על ידי התחשבות בכל המדריכים, בין אם מסלול קביעות או לא. עם זאת, לעיתים רחוקות יש לחברי סגל במשרה חלקית חובות שאינן שיעורי הוראה. הם אינם משמשים כיועצים אקדמיים לסטודנטים. לעתים רחוקות הם מפקחים על פרויקטים מחקריים, סטאז ', תזה בכירה וחוויות למידה אחרות בעלות השפעה גבוהה. יתכן שהם לא נמצאים זמן רב, כך שתלמידים יכולים לזמן מאתגר יותר לבנות קשרים משמעותיים עם מדריכים במשרה חלקית. כתוצאה מכך, יכול להיות קשה לקבל מכתבי המלצה חזקים על משרות ובתי ספר לתארים מתקדמים.

לבסוף, תוספות הם בדרך כלל פחות בתשלום, ולעיתים מרוויחים רק כמה אלפי דולרים לשיעור. כדי להרוויח שכר מחיה, על תוספים לעיתים קרובות לחלק חמש או שש שיעורים בסמסטר במוסדות שונים. כאשר זה עמוס מדי, תוספים לא יכולים להקדיש את תשומת הלב לתלמידים פרטניים באופן אידיאלי שהם היו רוצים.

אז במכללה יכול להיות יחס נעים בין סטודנטים לסטודנטים 13 עד 1, אך אם 70% מאותם חברי סגל הם מדריכים משולבים ומשרה חלקית, חברי הסגל הקבוע בקביעות קבועה המוטלת עליהם כל ייעוץ, עבודת ועדות ואחד למעשה, חוויות למידה על אחד יהיו עמוסות מדי מכדי לספק את סוג ההתייחסות הקרובה שאפשר לצפות ממחסום נמוך בין סטודנטים לפקולטה.

גודל כיתה יכול להיות חשוב יותר מיחס הסטודנט לחוג

קחו למשל את אחת האוניברסיטאות הבכירות בעולם: למכון הטכנולוגי של מסצ'וסטס יש יחס סטודנטים / סגל מרשים ביותר בין 3 ל -1. וואו. אבל לפני שאתה מתלהב מכל שיעוריך בסמינרים קטנים עם פרופסורים שהם גם החברים הכי טובים שלך, הבין שהיחס בין סטודנטים לפקולטה הוא משהו שונה לגמרי מגודל הכיתה הממוצע. בטח של- MIT יש שיעורי סמינריון קטנים רבים, בעיקר ברמה העליונה. בית הספר גם מצוין להפליא בכך שהוא מספק לתלמידים חוויות מחקר יקרות ערך. עם זאת במהלך השנה הראשונה שלך, קרוב לוודאי שתעבור בשיעורי הרצאה גדולים עם כמה מאות סטודנטים לנושאים כמו אלקטרומגנטיות ומשוואות דיפרנציאליות. שיעורים אלה יתפרסו לעתים קרובות לחלקי דקלום קטנים יותר המנוהלים על ידי סטודנטים לתארים מתקדמים, אך רוב הסיכויים שלא תקים מערכת יחסים קרובה עם הפרופסור שלך.

כשאתה חוקר מכללות, נסה לקבל מידע לא רק על יחס הסטודנט / סגל (נתונים זמינים), אלא גם את גודל הכיתה הממוצע (מספר שיכול להיות קשה יותר למצוא). ישנן מכללות עם יחס סטודנטים / סגל 20 עד 1 שאין כיתות בהן עולה על 30 סטודנטים, וישנן מכללות עם יחס סטודנטים / סגל בין 3 ל -1 שיש בהן שיעורי הרצאה גדולים של מאות סטודנטים. שים לב כי אין שום דבר שגוי מטבעו בשיעורי הרצאה גדולים - הם יכולים להיות חוויות למידה נהדרות כאשר המרצה מוכשר. אבל אם אתם מחפשים חוויה אינטימית במכללה בה תוכלו להכיר היטב את הפרופסורים שלכם, יחס הסטודנטים לחינוך אינו מספר את כל הסיפור.

מוסדות מחקר לעומת מכללות במוקד הוראה

מוסדות פרטיים כמו אוניברסיטת דיוק (יחס בין 7 ל -1), קלטק (יחס בין 3 ל -1), אוניברסיטת סטנפורד (יחס של 12 עד 1), אוניברסיטת וושינגטון (8 עד 1), וכל בתי הספר של ליגת הקיסוס כמו הרווארד (7) ביחס ל -1) וייל (יחס 6 עד 1) יש יחס נמוך בין תלמידים לפקולטה. לאוניברסיטאות האלה יש משהו אחר במשותף: מדובר במוסדות שבמרכזם המחקר, שלעתים קרובות יש יותר סטודנטים לתארים מתקדמים.

בטח שמעת את הביטוי "לפרסם או להיכחד" ביחס למכללות. מושג זה נכון במוסדות מרוכזים במחקר. הגורם החשוב ביותר בתהליך הקביעות נוטה להיות תיעוד חזק של מחקר ופרסום, וחברי סגל רבים מקדישים זמן רב יותר למחקר ולפרויקטים של דוקטורנטים שלהם מאשר לעשות בחינוך לתואר ראשון. למעשה, חלק מחברי הסגל לא מלמדים סטודנטים לתואר ראשון בכלל. לכן, כאשר אוניברסיטה כמו הרווארד מתהדרת ביחס לסטודנטים ביחס לסטודנטים 7 עד 1, זה לא אומר שבכל שבעת הבוגרים יש חבר סגל המוקדש לחינוך לתואר ראשון.

עם זאת, ישנן מכללות ואוניברסיטאות רבות בהן ההוראה, ולא המחקר, היא העדיפות העליונה והמשימה המוסדית מתמקדת בסטודנטים לתואר שני או בלעדי או בעיקר. אם אתה מסתכל על מכללה לאמנויות ליברליות כמו וולסלי עם יחס בין סטודנטים / סטודנטים / סטודנטים לתואר שני ושני סטודנטים לתארים מתקדמים, חברי הפקולטה למעשה יתמקדו בייעוץ שלהם ובסטודנטים בכיתות שלהם. מכללות לאומנויות ליברליות נוטות להתגאות ביחסי העבודה ההדוקים שהם מטפחים בין סטודנטים לפרופסורים שלהם.

כיצד להעריך מה פירוש היחס בין סטודנט לחינוך בפקולטה

אם במכללה יש יחס בין סטודנטים 35 ל -1 סגל, זהו דגל אדום מיידי. זהו מספר לא בריא שכמעט מבטיח שמדריכים לא יושקעו יתר על המידה בהדרכת כל התלמידים שלהם מקרוב. נפוץ יותר, במיוחד בקרב מכללות סלקטיביות ואוניברסיטאות, הוא יחס בין 10 ל- 1 ל- 20 ל- 1.

כדי ללמוד מה המשמעות של המספרים הללו באמת, חפש תשובות לכמה שאלות חשובות. האם המיקוד של בית הספר הוא בעיקר בחינוך לתואר ראשון, או שהוא מכניס משאבים רבים לדגש על תכניות מחקר ותארים מתקדמים? מה גודל הכיתה הממוצע?

ואולי מקור המידע היעיל ביותר הוא התלמידים עצמם. בקר בקמפוס ושאל את מדריך הטיולים בקמפוס שלך לגבי היחסים בין סטודנטים לפרופסורים שלהם. עדיף, בכל זאת, לערוך ביקור בן לילה ולהשתתף בכמה שיעורים כדי לקבל תחושה אמיתית של החוויה לתואר הראשון.